小学语文教师教学,2024小学语文的教学案例,小学语文文章教学思考论文1篇

语文是小学教育的基本课程，语文课是所有学科中的一门基础性学科,强化小学语文知识,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,而且可以为其他学科的学习奠定良好的基础。小学语文课教学案例有哪些呢?下面是的小学语文教学案例分析（精选7篇），欢迎阅读。

初接触“语文主题学习”，许多教师都会产生这样的疑惑：为什么叫“主题学习”，而不是“主题教学”呢？当代教育名师，北京十一学校校长李希贵给出了答案：“语文是学出来的，不是讲出来的。”他引导教师们不要教得太多，“主要是让学生自我去学习，期望学生经过欣赏、分享、诵读、比较和模仿来打下阅读的基础，并进一步提升本事的素养。”

细读深思，李校长的观点是真正基于学生阅读需要及语文素养的构成为出发点提出的，我也深有同感。尤其是看了潍坊市李虹霞教师《动物那些事儿》的课堂实录，这种感觉便越发强烈了。

以下是《动物那些事儿》的两个教学片段：

片段一：

师：同学们，在过去两周的时间里，我们分别通读了人教版和苏教版所有的小学教材课本，大家对自我感兴趣的专题进行了各组的统合，其中有两个小组对动物专题异常感兴趣，“学彬组”和“王晶组”将人教版、苏教版中描述动物的12篇课文全部排版打印，他们还搜集了部分片段、词语、谜语、古诗，最终统合为我们班的“学习课本”，取名为《动物那些事儿》。之前各小组都进行了自主学习和研究，此刻请展示一下你们的学习成果，好吗？

生：好！

（“凯若组”汇报展示。）

生1主持：我们小组研究的是《松鼠》与《鲸》的比较阅读，瞧！我们还有自我的幻灯片呢！（学生操作出示“凯若组”幻灯片）

生2：我们发现，《松鼠》与《鲸》不一样的地方是：《鲸》的知识性比较强，而《松鼠》的趣味性性比较强。它们的说明方法也不一样，《鲸》是用了列数字、打比方、作比较等方法。而《松鼠》是用了比喻、拟人的方法形象的描述了事物。

师：你们只说了它们的不一样点，却没有说它们的相同点。

生3：《松鼠》和《鲸》的相同点是他们都是说明文。

生4补充：《鲸》和《松鼠》是说明文，而其他课文是记叙文。

师：对啊，继续讲。

生2：我们模仿说明文，写了一篇作文《猫》，给大家读其中一个段落（投影仪出示）——小猫黑白相间的皮毛上，白显得格外白，黑显得格外黑。可是，仔细一看，白色比较多，大约有六七块。它那张清秀的面容

在我们的学习生活当中，经常会发现一些喜欢的句子，各种各样的句子表达着多种多样的心情，看见到好句子你会分享给谁呢？为此，你可能需要看看“小学语文文章教学思考论文1篇”，供您参考，并请收藏本页！

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“小学语文文章教学思考论文1篇 ”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

小学语文审美素养教学思考论文

语文的美是多层、多样的。有文本所携带的作者情感的真情美，如善良、友爱、亲情；有文本所描绘的画面美，如山峦之壮、河川之润；有文字本身的韵律美，如排比、对仗、压韵；有作者放飞思想的创意美，如“飞流直下三千尺”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。可以看出，通过语文的教学培养学生审美素养，不仅是这个学科的职能，也是这个学科的优势。下面，从两个方面探讨如何有效地通过语文教学培养学生的审美素养。

一、小学语文审美内容的把握

通过语文的教学培养学生的审美素养，首先要做的是能够使学生能够从语文中发现美的存在，也就是把握住语文美的内容。可以从以下四个方面入手。1．体悟语言之美。文本的语言美，是小学语文审美内容最显见的，有的生动流畅、有的纵横捭阖、有的温婉细腻、有的格律优雅。如在教学翁卷的《乡村四月》，教师可以引导学生通过对文字组织的分析体悟来感受古体诗歌所特有的精炼、韵律之美。如“绿遍山原白满川”，教师要提示学生这一句中“绿”与“白”两个颜色的.呼应，又注意“遍”和“满”所带来的视觉冲击。2．感受意境之美。语言文本往往能够将读者的思维带入一个三维的空间，以文字勾勒出具象的“视觉”意境，这就是语言这种表现手段所特有的想象与引思的美。如《桂林山水》这一课中“桂林的山真奇啊……桂林的山真秀啊……”这一段精彩的描写，教师可以让学生闭上眼睛，让他们随着教师轻轻的朗读，想象“这座山像老人，那座山像巨象，另一座山像骆驼……还有的山像新生的竹笋……”使学生通过想象进入文本的画面中去感受美。3．挖掘情感之美。作者通过语言文字表达自己的情感，而这些情感通常具有哲思的美或人性的美。学生可通过对作者情感的感知，享受并提升情感思想的审美情趣。如学习《草原》，这篇文章看似是描写草原上的风土人情，但其实作者写作的意图不仅仅是想向大家介

述职报告旨在检查工作中的漏洞，及时补充漏洞，提高工作效率，写岗位述职报告时需要注意什么呢？励志的句子编辑特别从网络上整理了小学语文教师教学述职报告，有需要的朋友就来看看吧！

作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。

首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。

当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需

通过处理文档来提升信息管理技能是可行的，范文展示了它在越来越多的场合中的用途。有许多值得我们学习的优秀范文。栏目小编在网络上发现了一篇名为“小学语文教师学习计划”的文章，阅读完后您会开启全新的思考模式！

一、认真备好每一节课，切实提高课堂效率。

二、多听课，常请教，善反思，每学期听课15节以上。

三、把握机会，吸收消化每一次教研活动的精髓。

四、勤于笔耕，善于积累。每月撰写2篇以上有质量的教育教学随笔。

五、夯实基本功，勤练三字，每周至少1次，争取有所进步。

六、善于发现教育教学中存在的问题，有所启发，有所思考，争取有一个自己的微课题。

七、坚持有计划地开展阅读，使读书成为一种习惯。

（1）阅读教育教学类书籍两本以上，并结合实际写读书笔记。

《第56号教室的奇迹》《小学语文文本解读（上）》闫学

（2）阅读订阅的优秀教育教学杂志，并做摘记。

《小学语文教学月刊》

（3）和学生共读两本书，互相交流心得。

《新语文读本》第1卷 《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会